Search Results

בעיות נלוות לאוטיזם מרכז לטיפול באוטיזם - בשביל הכוכב связанные проблемы Существуют сопутствующие состояния, влияющие на появление аутизма у этого человека. Эти ситуации влияют на тип лечения, который подойдет человеку, и на то, как он интерпретирует свои трудности. Ниже приведены некоторые примеры сопутствующих проблем. Аутизм и психическое здоровье Эпидемиологические исследования показывают, что большинство людей, страдающих аутизмом, сталкиваются с такими психическими расстройствами, как: Синдром дефицита внимания, гиперактивность-СДВГ Тревожные расстройства, депрессия, шизофрения, биполярное расстройство. Нарушения сна Особенно распространенная проблема среди детей с аутизмом — трудности с засыпанием, Частое и продолжительное бодрствование ночью и особенно длительное пробуждение. Кормление и/или проблемы с питанием Этими нарушениями страдает большинство детей аутистического спектра, почти половина этих состояний определяется как тяжелые. эпилепсия Поражает от одной пятой до одной трети людей с аутизмом по сравнению с 1-2% населения в целом. Желудочно-кишечные расстройства Почти в 8 раз выше риск страдать одной или несколькими хроническими проблемами пищеварительной системы по сравнению с детьми с нормальным развитием. Частые боли в животе, газы, диарея, запоры и даже боль при дефекации.

שיטת PRT לטיפול באוטיזם רוסית Мет од ПРТ Метод обучения опорным навыкам, или PRT, представляет собой интегративное вмешательство, которое включает поведенческие, связанные с развитием и натуралистические подходы в лечении аутизма. Эта терапия основана на игре и инициируется ребенком. Цели этого подхода включают: Развитие коммуникативных и языковых навыков Повышение позитивного социального поведения Освобождение от агрессивного самостимулирующего поведения Терапевт PRT нацелен на «ключевые» области развития ребенка, а не на одно конкретное поведение. Благодаря акценту на ключевых областях, метод PRT улучшает другие области социальных навыков, общения, поведения и обучения. Ключевые области включают: Мотивацию Реакцию на несколько сигналов Самоуправление Инициацию социальных взаимодействий Социализацию Эмпатию (сочувствие) Мотивационные стратегии являются важной частью подхода PRT. Они усиливают естественное подкрепление. Метод PRT был разработан доктором Робертом Л. Когелем и доктором Линн Керн Когель из Стэнфордского университета. Какие существуют доказательства эффективности метода PRT ? Метод PRT является одним из наиболее изученных и проверенных методов лечения аутизма. Исследования показывают, что метод PRT улучшает коммуникативные навыки у многих (хотя и не у всех) детей с аутизмом. Обзор исследований визуализации мозга, проведенный в 2017 году, показал, что метод PRT улучшает активность мозга, связанную с коммуникабельностью и общением. Метаанализ 2020 года, посвященный нефармакологическим ранним вмешательствам, показал, что метод PRT может быть особенно полезен для поддержки развития социального общения, языковых и игровых навыков (Sandbank и другие 2020). информации посетите сайт Стэнфордского центра аутизма (https://med.stanford.edu/autismcenter/prt.html)

בשביל הכוכב מרכז לטיפול באוטיזם О НАС Центр БИШВИЛЬ А-КОХАВ был открыт из чувства ответственности и желания развивать лечение детей-аутистов в Израиле, а также вывести его на самый высокий уровень. В последнее десятилетие мы использовали PRT передовой научно обоснованный метод лечения, с помощью которого мы имели честь сопровождать многих родителей, начиная со стадии диагностики и заканчивая реализацией потенциала развития ребенка. Наряду со значительными эмоциональными трудностями, сопутствующими процессу, мы пытаемся вместе найти наилучший способ для родителей и ребенка справляться, приспосабливаться и двигаться вперед. Методы лечения, применяемые в Центре, являются исключительно методами с доказанной эффективностью в отношении поддержки и стимуляции детей. Мы прикладываем все силы, чтобы быть в курсе текущих исследований и методов лечения аутизма с целью обеспечения детей наилучшей терапией. Мы участвуем в международных конференциях, таких как ежегодная конференция Института аутизма Когеля в Стэнфордском университете, встречи INSAR (Международное общество исследований в области аутизма), на которых представлены лучшие международные исследования в этой сфере. Мы также принимаем участие в курсах по усовершенствованию лечения аутизма, таких как PACT, ESDM, JASPER.

אבחון אוטיזם - מרכז לטיפול באוטיזם מרכז לטיפול באוטיזם - בשביל הכוכב диагноз аутизм В последнее время наблюдается рост осведомленности и совершенствование методов диагностики аутизма, сегодня можно увидеть детей, которым поставлен диагноз еще до двухлетнего возраста. Важность ранней диагностики заключается во временном окне, созданном в младенчестве, когда имеется значительная гибкость в развитии мозга и потенциала обучения, поэтому на этом этапе наблюдается улучшение результатов лечения детей с аутизмом. На сегодняшний день не существует медицинских тестов, позволяющих диагностировать аутизм. Диагноз ставится путем оценки развития и поведения ребенка, обращая внимание на постоянные трудности в двух основных областях и вытекающие из них подразделы. Основной симптом 1 — постоянные трудности в общении и/или социальном взаимодействии. А. Трудно поддерживать социальную и эмоциональную взаимность. Б. Трудности с невербальным взаимодействием, таким как чтение языка тела, поддержание зрительного контакта и использование или интерпретация жестов. в третьих. Трудности в поддержании и понимании отношений и даже нежелание иметь отношения вообще. * Для постановки диагноза должны присутствовать все три симптома. Основной симптом 2 — повторяющиеся и узкие паттерны поведения и/или деятельности и/или интересов А. Стереотипное — повторяющееся поведение, такое как: повторяющаяся речь (например, эхолалия — когда ребенок повторяет слова снова и снова, как эхо), повторяющиеся двигательные движения (например, махание рукой), повторяющееся использование предметов (например, вождение автомобиля вперед и назад) или идиосинкразическое выражения (вымышленный язык, который ребенок использует в нем более трех месяцев) Б. Жесткая рутина, лишенная какой-либо гибкости и имеющая ритуальные паттерны, которая проявляется в сильном сопротивлении изменениям (привередливая еда, путешествия по фиксированному маршруту). Любое отклонение от рутины может создать ситуацию дистресса. в третьих. Сферы интересов ограничены и зафиксированы на ненормальном уровне, навязчивая привязанность ко всему, что касается области интересов, и чрезмерное внимание к деталям. д. Различные сенсорные и сенсорные проблемы, которые могут проявляться как недостаточная или чрезмерная реакция на боль или температуру, чувствительность к звукам или текстурам, чрезмерное обоняние, прикосновение. В предметах большой интерес к свету или движению. * Для постановки диагноза должны присутствовать не менее 2 из 4 симптомов. Для того, чтобы определить, что человек страдает аутизмом, необходимо обследовать его. Кроме того Еще три критерия: А. Некоторые из симптомов присутствовали в раннем детстве, даже если диагноз был поставлен позже. Б. Симптомы значительно мешают повседневному функционированию. в третьих. Трудности нельзя отнести только к умственной отсталости.

טיפול באוטיזם בשביל הכוכב רוסית Что такое аутизм ? Расстройство аутистического спектра (РАС) – это неврологическое нарушение развития. Оно варьируется в зависимомти от возраста и разных стадий развития. Аутизм проявляется по-разному у разных людей, поэтому его и называют спектральным расстройством. Аутизм в основном выражается в двух аспектах: 1. Постоянные трудности в поддержании социального общения и/или взаимодействия 2. Повторяющиеся модели поведения и/или действий и/или сферы интересов Чтобы определить, есть ли у человека аутизм, эти два симптома должны совпасть Различают 3 уровня аутизма в зависимости от тяжести симптомов Существуют разные уровни функционирования, от высокого до низкого, в зависимости от когнитивных способностей Существуют, кроме того, разные уровни социальных способностей и коммуникативных, а также вербальных способностей Лучшее лечение и уход должны учитывать все различия между людьми с аутизмом

מוטי מורגן בשביל הכוכב МОТИ МОРГАН - ОСНОВАТЕЛЬ Дорогте родители! Меня зовут Моти Морган, я женат, отец четверых детей, основатель и руководитель центра "БИШВИЛЬ А-КОХАВ". Я терапевт, сертифицированный в области PRT Центром аутизма Когеля в Стэнфордском университете. Я старший физиотерапевт и с отличием окончил Тель-Авивский университет. Для меня нет большего чувства ответственности и миссии, чем доверие родителей в процессе лечения самого дорогого – их детей. Это чувство – именно то, что постоянно ведет меня на моем профессиональном пути, поскольку это мой долг перед доверяющими мне и возлагающими на меня надежды родителями. На мой взгляд, нет большего чувства ответственности и миссии, чем родители, которые доверяют вам заботу о своих близких. Это чувство продолжает вести меня все время на моем профессиональном пути, как мой долг перед родителями, которые доверились мне. В начале моего пути в лечении аутизма я познакомился с рядом распространенных в Израиле методов лечения, некоторыми поведенческими методами и некоторыми более эмоциональными. Мое первоначальное знакомство с этой областью было связано с поведенческим методом, который я считал жестким и искусственным. Казалось, что дети, с которыми я работал, были немотивированными и несчастными. Позже для меня открылось окно к более эмоциональному подходу, который хотя и придавал большее значение желаниям ребенка и было видно, что ребенок от этого был более счастлив, с другой стороны, не было соблюдения важных принципов обучения, Упорядоченное и систематическое наблюдение за ребенком, и ему не хватало установленной исследовательской информации. Дорогте родители! Меня зовут Моти Морган, я женат, отец четверых детей, основатель и руководитель центра "БИШВИЛЬ А-КОХАВ". Я терапевт, сертифицированный в области PRT Центром аутизма Когеля в Стэнфордском университете. Я старший физиотерапевт и с отличием окончил Тель-Авивский университет. Для меня нет большего чувства ответственности и миссии, чем доверие родителей в процессе лечения самого дорогого – их детей. Это чувство – именно то, что постоянно ведет меня на моем профессиональном пути, поскольку это мой долг перед доверяющими мне и возлагающими на меня надежды родителями. *Ниже ссылка во всемирный список сертифицированных лиц PRT Центра аутизма KOEGEL, Вы можете найти меня, под квалифицированным из Израиля, под именем Мотти Морган

בשביל הכוכב מרכז לטיפול באוטיזם - מהו אוטיזם Что такое аутизм? ASD (расстройство аутистического спектра) Аутизм определяется как неврологическое расстройство развития — расстройство, которое меняется в зависимости от возраста и различных стадий развития. Аутизм проявляется по-разному у разных людей, поэтому его также называют спектрально-континуальным. Аутизм проявляется в двух основных направлениях: 1. Постоянные трудности в общении и/или социальном взаимодействии. 2. Повторяющиеся и ограниченные модели поведения и/или действий и/или интересов. Для того чтобы определить, что человек страдает аутизмом, необходимо проверить, существуют ли вместе два вышеуказанных симптома. Навыки общения Область социальных навыков фокусируется на стремлении к социальным отношениям. Диапазон варьируется от тех, кто стремится поддерживать нормативную социальную жизнь, включая дружбу и участие в сообществе, но не всегда знает, как создавать и поддерживать эти отношения, и те, кто избегает любых социальных контактов из-за присущих им трудностей.

בשביל הכוכב - מרכז לטיפול באוטיזם - רוסית БИШВИЛЬ А-КОХАВ Лечебный центр для детей с аутизмом, открывающий возможность доступа к наиболее прогрессивным и современным методам лечения Мы применяем научно обоснованные методы в различных сферах развития ребёнка: язык, коммуникация, игра, самостоятельность, когнитивная деятельность (познание), крупная и мелкая моторика. Мы предоставляем следующие услуги: курс лечения для детей, рекомендации родителям, консультации по супружеским и семейным вопросам, программы отучения ребенка от подгузников, лечение расстройств поведения, физиотерапия тазового дна у детей. Руководителем Центра является Моти Морган, сертифицированный терапевт III уровня в сфере PRT от Института аутизма Когеля, Стэнфордский университет

סימנים מקדימים לאוטיזם מרכז לטיפול באוטיזם - בשביל הכוכב Ранние признаки аутизма Как правило, аутизм никак не проявляется внешне, и следует обращать все внимание на подозрительные признаки, отклоняющиеся от нормы, в коммуникативно - социальном и п оведенческом полях. Ранняя диагностика аутизма имеет большое значение и может повлиять на полный потенциал развития ребенка. Центр по контролю и профилактике заболеваний в США указывает ряд предварительных признаков, требующих исследования, если они будут проявляться у ребенка/человека: Если до 12 месяцев ребенок не откликается на свое имя. Если до 14 месяцев ребенок не указывает на предмет для выражения интереса. Если до 18 месяцев ребенок не играет в ролевые игры. Избегает зрительного контакта и предпочитает одиночество. С трудом понимает чувства других или говорит о своих чувствах. Показывает задержку речи и задержку языковых навыков. Повторение слов или фраз (эхолия). Отвечает на ответы, не относящиеся к теме вопроса. С трудом принимает изменения, даже если они небольшие. Выражает навязчивый интерес к определенным вещам. Выполняет повторяющиеся движения, такие как махание руками или вращение по кругу. Необычно реагирует на звуки, запахи, вкусы, ощущения и внешний вид вещей. *В списке указаны наиболее распространенные предварительные признаки, могут быть и дополнительные признаки.

הורים מספרים - בשביל הכוכב - מרכז לטיפול באוטיזם-רוסית Родители рассказывают мать Джордана «У моей 8-летней Джордан был диагностирован тяжелый аутизм еще до ее двухлетнего дня рождения, и она все еще боролась со сложными симптомами. По пути она встретила много разных специалистов, некоторые из них были очень хорошими, но никому не удалось связаться с Джордан как Моти добивается успеха. Мудрость, обширные знания, профессионализм, большое терпение и чуткость позволили построить теплые и любящие отношения между Джорданом и Моти, которые так помогают Джордану двигаться вперед к новым достижениям. Новаторский и основанный на исследованиях подход к лечению, на котором основано лечение Моти основан, наряду с его особой личностью, имеет все значение ... " мать Лиад "Дорогой терапевт Моти, Приехал на встречу и нашел мальчика с большим обаянием, но без зрительного контакта, почти без сотрудничества. С самого первого дня он пробовал каждую причину с большим терпением и без забот. Мало-помалу он начал устанавливать зрительный контакт и сотрудничество, от встречи к встрече цель улучшалась, и он начал реагировать на него. Сегодня существует качественный зрительный контакт и постоянное сотрудничество. Я так рада, что мы встретили Мути, мальчик каждый день ждет его прибытия. Я настоятельно рекомендую записаться на прием, мы любим семью Махадипур». Моран - мать Йогева «Моти работает с нашим сыном, у которого диагностирован аутистический спектр, и ведет нас в течение шести месяцев. Наша работа с Моти дает нам упорядоченную и размеренную основу для работы дома с Йогевом, выходящую за рамки терапевтических рамок, в которых он находится. Моти удается поставить правильные цели, и это то, что родители и другие опекуны дают нам в йогеве, инструменты для улучшения наших навыков. Таким образом, лечение адаптировано к йогеву, его потребностям, его темпу и его способностям Таким образом, на одном занятии он может работать с йоговом над очень конкретной целью, сидя за столом, если йог сосредоточен и мотивирован, а с другой стороны, бегать и прыгать с ним, если он менее регламентирован и требует активность физически. То, как работает Моти, является для нас правильным сочетанием... Сопровождение Моти во время встреч по телефону, через WhatsApp или любую другую форму, которую мы выбрали, помогло нам получить инструменты, наряду с большой чуткостью, профессионализмом и искренней и искренняя забота о продолжении процесса и прогресса Йогева. Мы приехали к Моти на лечение после диагноза коллеги в возрасте 3,5 лет. В то время Амит почти не разговаривал, избегал зрительного контакта, у него было много истерик, разочарования и беспокойства. Мы вошли очень настороженно, так как Амит не любила встречаться с незнакомцами, она повидала много терапевтов в своей жизни и у нас был плохой опыт. К сожалению, мы столкнулись с терапевтами, цели лечения которых не были ясны, сеансы не были подготовлены заранее, терапевтами, которые принимали твердые и необоснованные решения относительно способностей коллеги, терапевтами, которые работают на основе интуиции, а не научно доказанными способами. К нашему удивлению, с момента e Ришон Мути смог заставить коллегу чувствовать себя комфортно в атмосфере, которая не является традиционной терапией, а атмосферой игры и свободы для творчества и самовыражения. Амит сразу подключился и приобрел уверенность в отношении лечения. Отсюда прогресс был очень естественным и быстрым, мы узнали от Моти, как помочь коллеге эффективно выразить себя, как стимулировать ее к общению, как научить ее простым действиям и вести себя самостоятельно. Разочарование сменилось чувством успеха и удовлетворения от каждого нового дела, которое мы смогли сделать вместе. Менее чем через год терапии Амит заговорил, устанавливает зрительный контакт, общается со взрослыми и детьми, проявляет интерес к играм с другими людьми и получает удовольствие от общения с другими. Амит с большим удовольствием ходит на терапию (вообще не очевидно) и получает от этого много пользы. Мы уверены, потому что знаем, что Моти относится к Амит научно доказанным образом, с преданностью и постоянной чуткостью к ее меняющимся потребностям. Видно, что к каждой встрече и обращению готовились заранее, думая о конкретных потребностях коллеги. Моти тесно сопровождает нас с момента постановки диагноза, всегда доступен для любого вопроса и дает советы в любых трудностях, а также находится в контакте с командой детского сада Амита. Мы не могли бы попросить лучшего терапевта для нашего коллеги. мать Амита

הדרכות הורים - מרכז לטיפול באוטיזם מרכז לטיפול באוטיזם - בשביל הכוכב Центр «За Звезду» поставил перед собой цель сделать доказательное лечение доступным, которые были научно проверены и доказали свою эффективность в продвижении детей с аутиз мом. Онлайн обучение родителей Центр позволяет проводить онлайн-обучение в сочетании с личными встречами, адаптированными для всей семьи. Процедура лечения онлайн: А. Теоретические занятия Первые две встречи предназначены для того, чтобы сделать теорию, лежащую в основе метода PRT, доступной. Сеансы сопровождаются видео с различных процедур, которые демонстрируют основные принципы, продолжительность каждого сеанса около часа. В будущем вы также можете добавить дополнительных опекунов ребенка, чтобы мы могли создать общий язык между всеми опекунами. Б. Перенос видео После теоретических занятий родителей попросят прислать несколько *коротких видеороликов. В этих видеороликах родители попытаются применить принципы, полученные на теоретических занятиях, под руководством терапевта. При подготовке к следующему обучению будут высланы инструкции наиболее удобным для родителей способом. * В целях обеспечения конфиденциальности после анализа видео и предоставления отзыва видео будут удалены. в третьих. Онлайн-встреча для обратной связи После анализа роликов терапевтом будет проведена встреча с родителями, на которой будет дана обратная связь по методике реализации и последующей деятельности по целям, Точки улучшения и сохранения, дающие указания по дальнейшему лечению. д. Построение стратегии лечения После ряда онлайн-встреч и после получения картины ситуации от родителей будет совместно выстроен комплексный план лечения по всем направлениям развития: Вербальное и невербальное общение, совместное внимание, имитация, познание, социальные навыки, игра, независимость (одевание, прием пищи, гигиена, работа по дому) и двигательные навыки. Цели будут измеримыми и гибкими. Когда проводится оценка, можно объективно узнать, достиг ли ребенок цели или нет. * Нет никаких препятствий для одновременного комбинирования фронтальных процедур, исходя из соображений способности ребенка/родителя применять метод, прогресса ребенка, личных потребностей и т. д. Бог. Переоценка Программа динамичная и гибкая. Время от времени цели будут переоцениваться и анализироваться. Если есть цели, которые были достигнуты, они будут заменены более продвинутыми. Если есть цели, которые не были достигнуты, проводится переосмысление и мозговой штурм, При необходимости сформулируйте новую стратегию лечения. а также.Непрерывный контакт с родителями Родители получают полную поддержку. Между терапевтом и родителями существует открытая, непрерывная и честная линия. Родителям предлагается проконсультироваться и задать терапевту вопросы в любой области, связанной с развитием ребенка.

שאלות נפוצות על אוטיזם בשביל הכוכב - מרכז לטיפול באוטיזם Частые вопросы родителей В чем разница между нарушением интеллектуального развития (ранее называемым задержкой развития) и аутизмом? ? Во-первых, аутизм - это не умственная отсталость. Определение нарушения интеллектуального развития в действительности требует диагностики трех различных характеристик, а именно: А. Низкий IQ - 70 или ниже. В. Плохая личная и социальная адаптация - функциональные, поведенческие, социальные трудности в отношении того, что ожидается от его сверстников в его культурной группе ("естественной" среде ребёнка). Например, функциональная независимость в повседневной деятельности: принятие душа, поддержание личной гигиены, одевание и т.д. А также примеры коммуникативной и социальной адаптации: узнавание и реагирование в соответствии с различными социальными ситуациями, умение говорить сложными предложениями в соответствии с тем, что ожидается от его возраста. Вышеуказанные критерии должны проявляться в период развития, от рождения до 18 лет. Таким образом, можно исключить из формулы ситуации потери умственной работоспособности, не связанные с развитием, такие как инсульт или черепно-мозговая травма и другое. Около 30% детей с диагнозом аутизм также страдают нарушением интеллектуального развития (ID). Диагноз ID обычно ставится в возрасте 4–5 лет. Признаки, предполагающие наличие ID: Когда ребенок демонстрирует значительную задержку в некоторых областях развития и не достигает ожидаемого для его возраста уровня, по крайней мере, в некоторых областях развития, к трём годам.